حساب معلمان و فرهنگیان بازنشسته پر پول شد
فرهنگیانِ رسمی بهعنوان کارکنان دولت، بهطور طبیعی زیرمجموعه این مصوبه قرار میگیرند و این افزایش ضریب شامل آنها نیز میشود.
به گزارش اینتیتر، در ادامه بحث حقوق، وزیر آموزشوپرورش در اظهاراتی که در بهار ۱۴۰۵ منتشر شد، بهطور ویژه روی چند محور تأکید کرده است:
- بودجه سال ۱۴۰۵ باید آسیبشناسی و دقیق تحلیل شود.
- توجه ویژه به حقالتدریس معلمان بهعنوان یکی از مطالبات جدی بدنه آموزشی.
- پیگیری فوقالعاده مدیریت مدیران مدارس و پرداختهای مرتبط با آن.
- تأکید بر اینکه منابع بودجهای باید بهموقع و بر اساس اولویتها به آموزشوپرورش تخصیص و هزینه شود.
این مواضع نشان میدهد که علاوه بر حقوق پایه، مطالبات جانبی معلمان مثل حقالتدریس، کار اضافه، مدیریت و… همچنان از چالشهای اصلی جریان مالی آموزشوپرورش هستند.
تسویه بدهیها و اجرای رتبهبندی؛ گام مثبت اما ناکافی؟
طبق گزارشی که در تابستان ۱۴۰۵ از سوی منابع رسمی منتشر شد، دولت اعلام کرده:
- حدود ۸۰ هزار میلیارد تومان از بدهیهای گذشته فرهنگیان تسویه شده است.
- بیش از ۳۰۰ هزار معلم از مزایای ارتقای رتبهبندی بهرهمند شدهاند.
سامانه رتبهبندی معلمان در سالهای اخیر یکی از مهمترین اصلاحات ساختاری در نظام پرداخت فرهنگیان بوده است؛ اما بخش قابل توجهی از معلمان معتقدند که:
- اجرای رتبهبندی با تأخیر و نوسان همراه بوده؛
- میزان افزایش حقوق ناشی از رتبهبندی، با تورم و هزینههای واقعی زندگی تناسب کافی ندارد؛
- و همچنان نیاز است شفافسازی بیشتری درباره نحوه محاسبه امتیازات و حقوق هر رتبه انجام شود.
بهعبارت دیگر، هرچند رتبهبندی و تسویه بدهیها گام مثبت محسوب میشود، اما در نگاه بخش بزرگی از فرهنگیان، این اقدامات هنوز به سطح «رضایت پایدار» نرسیده است.
اعداد متناقض در منابع غیررسمی؛ سردرگمی معلمان
در روزهای اخیر، برخی سایتهای استخدام و خبررسانی غیردولتی، جداولی از افزایش حقوق فرهنگیان در سال ۱۴۰۵ منتشر کردهاند؛ در این جداول معمولاً ادعاهایی مانند:
- افزایش پلکانی بین ۲۱ تا ۴۳ درصد؛
- حداقل حقوق حدود ۱۸.۷ میلیون تومان؛
- سقف حقوق تا حوالی ۱۳۰ میلیون تومان برای بعضی ردهها.
را مطرح کردهاند.
اما بررسی این اعداد در منابع رسمی نشان میدهد:
- هیچ سند رسمی دولتی در دسترس عموم که دقیقاً این درصدها و ارقام را تأیید کند منتشر نشده است؛
- درصدهای اعلامشده در سایتهای مختلف با هم همخوانی کامل ندارند؛
- و در نتیجه استفاده از این اعداد برای تصمیمگیری جدی یا استناد رسمی، قابل توصیه نیست.
این وضعیت باعث شده بسیاری از معلمان در فضای مجازی با سردرگمی روبهرو شوند؛ عدهای این جداول را ملاک قرار میدهند، عدهای منتظر اعلام رسمی هستند، و گروهی دیگر طبیعتاً نسبت به اینگونه اخبار غیررسمی بیاعتماد شدهاند.
